• Badania sugerują, że najbardziej zagrożona jest pamięć, podejmowanie decyzji i krytyczne myślenie • Eksperci twierdzą, że sztuczna inteligencja usuwa „możliwości uczenia się” • Badania sugerują, że sztuczna inteligencja zwiększa krótkoterminowe zyski, ale osłabia długoterminowe uczenie się • Długoterminowy wpływ na ludzki mózg pozostaje niejasny
PARYŻ: Generacyjne chatboty AI zdolne do pisania e-maili i kodu komputerowego, tłumaczenia, organizowania podróży lub wymyślania pomysłów na prezenty są teraz łatwo dostępne, co skłania niektórych do pytania, czy ludzki potencjał mózgowy może ucierpieć z powodu braku wykorzystania.
Zwykle wystarczy prosta podpowiedź w języku naturalnym, aby uzyskać użyteczną odpowiedź z usługi takiej jak ChatGPT lub Claude, a efekty są odczuwalne w szkołach i na uniwersytetach, w miejscach pracy, od biur po sale sądowe, a także w naszym życiu osobistym.
Ostatnie badania naukowe sugerują, że przekazywanie zadań poznawczych sztucznej inteligencji może mieć szkodliwe konsekwencje.
Podkreślają, że pamięć, podejmowanie decyzji i krytyczne myślenie są szczególnie zagrożone.
Jedno amerykańsko-brytyjskie badanie z udziałem 1222 osób, które jest wciąż w fazie wzajemnej weryfikacji, wykazało, że stosowanie narzędzi sztucznej inteligencji do rozwiązywania zadań arytmetycznych lub ćwiczeń czytania ze zrozumieniem poprawiło wyniki uczestników w krótkim okresie, ale w dłuższej perspektywie zmniejszyło ich wyniki i chęć dalszych prób, gdy narzędzia były niedostępne.
„Te odkrycia są szczególnie niepokojące, ponieważ wytrwałość jest podstawą nabywania umiejętności i jest jednym z najsilniejszych czynników prognostycznych długotrwałego uczenia się” – napisali autorzy.
Zdolność sztucznej inteligencji do szybkiego wywoływania odpowiedzi na wszelkiego rodzaju pytania „odbiera użytkownikom możliwości uczenia się”, stwierdziła Grace Liu, doktorantka Uniwersytetu Carnegie Mellon, główna autorka artykułu.
„Szczególnie niepokojące jest to, że sztuczna inteligencja nie jest narzędziem przeznaczonym do jednego konkretnego rodzaju działalności. Można ją wykorzystać w niemal każdej działalności intelektualnej, rozumowania i poznawczej”. Możliwość dostosowania tej technologii do różnego rodzaju problemów odróżnia ją od poprzednich fal skomputeryzowanych pomocy.
Na przykład kalkulatory elektroniczne mogły pomóc użytkownikom w rozwiązywaniu równań, ale pozostawiły metodę i proces rozumowania w ludzkich rękach.
Oszczędzanie energii
Jedno z badań MIT z 2025 r. zyskało ogromną popularność dzięki odkryciu, że studenci korzystający z generatywnej sztucznej inteligencji do pisania esejów wykazali mniejszą zdolność krytycznego myślenia.
Inne badania wskazują na to samo, podkreślając zjawisko, które zaczęto nazywać „odciążeniem poznawczym” – lub nawet „poddaniem się poznawczym”.
„Istoty ludzkie mają silną tendencję do oszczędzania energii” – powiedział Johann Chevalere, badacz psychologii społecznej i poznawczej we francuskiej instytucji CNRS finansowanej ze środków publicznych.
„W życiu codziennym często stosujemy strategie, które pozwalają nam szybciej dotrzeć do sedna sprawy, niekoniecznie poświęcając czas na dogłębne przestudiowanie informacji, które musimy przetworzyć, ponieważ może to być kosztowne poznawczo” – dodał.
Chevalere powiedział, że generatywne wykorzystanie sztucznej inteligencji może wzmocnić tę tendencję.
„Jeśli są czynności, których nigdy nie wykonujesz, mózg, który oszczędza energię, nie będzie zadawał sobie trudu utrzymywania nieużywanych połączeń”.
Zachęcanie do refleksji
Pod naciskiem krytyków twórcy generatywnej sztucznej inteligencji zaczęli wbudowywać w swoje modele tak zwane funkcje „sokratejskie”, które na razie są skierowane głównie do studentów.
W tym trybie chatboty nie tylko udzielają odpowiedzi, ale zamiast tego oferują wskazówki i zadają pytania, które stymulują myślenie użytkowników.
Przykładami mogą być „tryb nauki” wbudowany w ChatGPT OpenAI lub „nauka z przewodnikiem” w Gemini firmy Google.
Amerykański gigant oprogramowania Microsoft powiedział AFP, że w swoich modelach Copilot umieścił ostrzeżenia o ryzyku błędów.
Sztuczna inteligencja przypomina również użytkownikom, aby sprawdzali dostarczane przez nią informacje, a to tylko jeden z kilku środków mających na celu utrzymanie aktywnego i krytycznego zaangażowania w udzielane odpowiedzi.
„Ryzyko nadmiernego odciążenia funkcji poznawczych jest realne, zwłaszcza jeśli sztuczna inteligencja jest wykorzystywana do automatyzacji zadań, które są również cenne dla rozwijania umiejętności” – stwierdził Microsoft, dodając, że użytkownicy muszą zostać przeszkoleni w zakresie prawidłowego korzystania z narzędzi.
Naukowcy zgodzili się, że na razie brakuje długoterminowych badań na dużą skalę, które pozwoliłyby ocenić prawdziwy wpływ nowej technologii na ludzki mózg.
Dopóki nie będą dostępne, „od nas zależy inteligentne wykorzystanie sztucznej inteligencji” – stwierdził Chevalere. „Dostosujemy się do tej rewolucji technologicznej tak samo, jak do poprzednich”.
Opublikowano w Dawn, 16 lipca 2026 r